深度解析 | 家庭版牛津树1级的First Stories第3—4本
牛津树解析继续走起！为方便大家查阅，我先把牛津树家庭版1级书目列出来：
First Stories：
1、 Floppy Did This
2.、Up You Go
3.、Get On
4.、Six in a Bed
5.、The Pancake
6.、A Good Trick
Phonics：
1.、Kipper’s Alphabet I Spy
2、Chip’s Letter Sounds
3.、Biff’s Wonder Words
4.、Floppy’s Fun Phonics
5、Biff’s Fun Phonics
6、Kipper’s Rhymes
今天我们带来的是家庭版牛津树Read with Biff, Chip and Kipper 。1级的First Stories第3，4本：
Get On
Six in a Bed
在上面的目录中给大家标红了。
👉 阅读提示：
1、阅读年龄
1级的适用年龄，官方给出的是英文为母语的年龄4-5岁，重点是认识单词，目的是自主阅读。
而这么一套有趣的分级读物，在国内作为亲子阅读也不逞多让。我认为2-6岁都合适哦。
2、亲子启蒙过程
作为启蒙读物，亲子阅读，又是分级读物，我们的初始目的不同的话，过程也需要稍稍变化。
以启蒙为目的来读牛津树，和启蒙过一段时间，已经有基础的孩子来阅读牛津树，显然亲子阅读过程会有不同。
孩子如果已经熟悉字母并有一定的英文基础，则可以指读。
如果孩子年龄较小，刚开始启蒙，则不建议指读哦。
3、关于解析
我们的解析只是为大家参考，请根据孩子自身特点灵活掌握哦。既不磨灭孩子的阅读兴趣，也能让孩子坚持阅读下去，并慢慢提高。
4、不管那个年龄的孩子，都建议第一遍亲子阅读时，可以有一些简单的提问，但不要打断孩子阅读的节奏，当开启了第2,3，乃至4,5，n遍的时候，则可以就一些细节展开讨论哦。
5、有一定基础的孩子，可以尝试互动中的英文句子。刚启蒙或者中文比较强势的孩子，则可以用简单指认的方式，先在互动中加入少量英文单词，慢慢再循序渐进。
我在解析中，互动部分会有句子，也会有简单的指认单词，大家斟酌使用。
宗旨是，先让孩子爱上阅读英语故事，不强求开口说英文，不强求跟读。
第1本
Get On
这本书包括2个故事：
第1个故事
Get On
第2个故事
Who Can You See?
* * *
听听音频
* * *
看看视频
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=q0388brx0oz&width=500&height=375&auto=0
涉及常用词：get on got and
涉及句式：Get on.
...got on.
* * *
讲了什么故事呢？
一家人去海边玩，爸爸把香蕉船充好了气，三个孩子一个个在爸妈的帮助下坐了上去，可是，当，香蕉船上的人太多啦，一下子翻了，大家都掉进了水里！
不要忘记这个故事中每一页出现的小贝壳哦，读完之后和孩子一定要找起来。
下面我们选取一些书籍页，来看看怎样和孩子阅读起来吧：
解析：先带孩子观察一下封面：
Look! What is Dad doing?
（看，爸爸在做什么？）
孩子的想象力是无限的，什么回答都可以哦。
指一指地上的小贝壳：
Shells. Sea shells. So many sea shells.
（贝壳，好多贝壳啊。）
用递进的方式，将英语词汇慢慢传递给孩子，这样孩子会更容易接受。
平时给孩子介绍一个物品，也可以用这样的方式，比如指着一个白色的杯子：
Cup, cup, a cup.
A white cup.
This is a white cup.
在孩子熟悉第一句后，再加入第二句，熟悉第二句后再加入第三句。
Get on.
上来。
解析：Get on是一个祈使句，是这个故事的重点句式。
它的常用含义有以下几项：
1、 登上（汽车，自行车，船等交通工具）
2、 穿上
3、快点
4、 取得进步
所以我们在说上车,上船，上自行车时，也可以说：get on。
反义词就是get off--下来。
互动：
指一指香蕉船：
Wow. A boat. A banana boat.（哇，一条船，一条香蕉船。）
This is a banana boat.（这是一条香蕉船。）
指一指沙滩：
Beach. This is the beach.（海滩。这是海滩。）
指一指3个孩子:
They wear the swimming suits and hats.（他们穿着游泳衣，戴着帽子。）
Biff’s hat is yellow with small flowers.（Biff的帽子是黄色带小花的。）
Chip and Kipper’s hats are white.（Chip 和Kipper的帽子是白色的。）
Do you like go to the beach?（你喜欢去海滩吗？）
几个句子的指读版：
Swimming suit. Hat.
Biff’s hat. Yellow. Small flowers.
指一指白色的帽子：
White.
Get on, Biff. Biff got on.
上来Biff。Biff上来了。
解析：Get on和got on，一个一般现在时，一个一般过去时，对于成年人来说，这是好理解的，对于孩子来说，get 和got就是两个不同的词汇。
所以这两句可以给孩子翻译对比一下，不用单独解释语法知识。
孩子会根据图画，慢慢吸收英语的对于时间不同，叙述也不同的方式。
互动：
指一指妈妈：
Mum helps Biff.
指一指背景中的书籍，眼镜，毯子：
A book.（一本书。）
A pair of glasses.（一副眼镜。）
2 blankets. （两条毯子。）
One is yellow. （一条黄色。）
One is blue.（一条蓝色。）也可以直接指一指，说出yellow, blue两个词。
Get on, Chip. Chip got on.
上来Chip。Chip 上来了。
解析：
两个句子一直重复，孩子们就会明白get on 和got on的不同哦。
互动：
Biff and chip got on.
（Biff 和Chip都上来了。）
2 kids are on the boat.
（两个孩子在船上。）
Are they happy?
（他们高兴吗？）
Yes. They are happy.
（是的，他们高兴。）
......
后来3个孩子都上到了小香蕉船上，然后发生了什么呢？
Oh, no!
噢，不！
解析：
The boat turned over!
（船翻了！）
3 kids fell into the sea.
（3个孩子掉进了海里。）
指一指爸爸：
Bang! The boat hit Dad!
（咚！船碰到了爸爸！）
故事后的4个问题：
Where was the family?
（一家人在哪里?）
Who got on first?
（谁最先上去的？）
Thy did the children all fall off?
（为什么孩子们都掉下去了?）
What do you like to do at the beach?
（你在海滩上喜欢做什么？）
这四个问题可以作为读后问题，也可以放在故事之中去问哦。因为问题比较难，所以大家可以酌情使用中文。
迷宫小游戏
Maze
第2个故事
Who Can You See?
* * *
讲了什么故事呢？
一家人去露营，晚上帐篷搭好了，灯亮起来了，外面的人们可以看到帐篷里的人影。那猜一猜这些影子都是谁吧？第一次是Biff和Chip，第二次是Mum和Kipper，第三次是Floppy和一个外星人？哦，外星人走出来，原来是爸爸啊！
爸爸又调皮了~
下面看看部分内页，仔细阅读一下。
Who can you see?
你可以看到谁？
解析：
指一指帐篷：
Tent. This is a tent.
（帐篷。这是一个帐篷。）
They are camping.
（他们在野营。）
指一指帐篷里的灯：
Lamp. This is a lamp.
（灯。这是一盏灯。）
指一指影子：
Shadows. They are shadows.
（影子。他们是影子。）
Biff...
...and Chip.
Biff 和Chip.
解析：
出现了另外两个小朋友哦，他们是邻居家的两个小孩，弟弟Wilf和姐姐Willma。
互动：
这里可以先不读出下面的名字，先让孩子自己来猜一猜影子是谁的，使用故事开头的问句：
Who can you see?
指一指爸爸：
What is Dad doing?（爸爸在做什么？）
......
每个孩子都在帐篷中玩了一下，下面该谁了呢？
Floppy...
...and a spaceman.
Floppy...和宇航员。
解析：
同样先让孩子猜一猜帐篷上的影子是谁，也可以带孩子观察，帐篷外面少了谁哦。
互动：
Who can you see?
（你能看到谁？）
No, it is Dad!
不，是爸爸！
解析：
爸爸真是一个顽童。原来是他给自己穿了很多东西在身上，影子才看起来像是宇航员呢！
互动
What does Dad wear?
（爸爸穿了什么？）
3 sleeping bags, 3 blankets, a big basin.
（3个睡袋，3条毯子和一个大盆。）
Dad wears a pair of gloves.
（爸爸戴了一副手套。）
A pipe is in his mouth.
（一根管子在他的嘴里。）
年龄小的孩子，则可以直接指读这些物品，不用说句子哦。
故事后的4个问题：
Where was the family?
（一家人在哪里？）
What shape did Chip make with his hands?
（Chip用手做出了什么形状？）
What was dad wearing?
（爸爸穿了什么？）
Which shapes can you make with your shadows?
（你可以用影子做什么形状？）
小游戏影子配对
Match the shadows
玩法介绍：
1、准备凳子，椅子，毯子，孩子的扭扭车，滑板车等。
和孩子玩get on 的游戏。
妈妈将道具摆好顺序，并说出get on。
孩子根据指令依次登上或者坐上去，妈妈则可以说You got on!
通过这个游戏，巩固Get on 和Got on的使用。
2、晚上将灯光关掉，点上蜡烛或者打开手电筒，和孩子玩影子游戏。
做出各种形状的影子，孩子会特别高兴哦。
还可以加上各种道具，比如披一个床单啊，戴上帽子啊，在灯影下跳舞啊，太好玩啦！
第2本Six in a Bed
这本书包括2个故事：
第1个故事
Six in a Bed
第2个故事
Get Dad
* * *
看看视频
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=f038875wuze&width=500&height=375&auto=0
常见词：Mum Dad get on go
重点句型：Go on.
Get...
第1个故事
Six in a Bed
* * *
讲了什么故事呢？
睡觉时间到，爸爸妈妈在看书，Kipper 过来了，床上变成3个人，之后Biff, Chip也过来了，床上变成了4个人，然后5个人，最后，连Floppy也来凑热闹，当Floppy窜上床，啊！床再也承受不住，塌了！
一家人真是欢乐多啊！
下面我们看看部分内页，来仔细阅读吧。
解析：
带孩子观察封面，来引入故事。
先读一读题目:Six in a Bed
可以带孩子读，也可以自己读哦。
Mum and Dad are in the Bed.
（爸爸和妈妈躺在床上。）
Mum is sleeping.
（妈妈在睡觉。）
Dad is awake.
（爸爸醒了。）
指一指闹钟：alarm clock.（闹钟。）
The alarm clock is ringing.
（闹钟正在响。）
What’s the time?
（几点了？）
8 o’ clock.
（8点了。）
Let’s read the stories!
（我们读故事吧！）
Mum and Dad.
妈妈和爸爸。
解析:
这个故事的文字非常简单，主要是看图，观察细节哦。
互动：
指一指爸爸妈妈：
Mum and Dad are in the bed.
（爸爸和妈妈在床上。）
One, two. Two in a bed.
（1,2。 2个人在床上。）
指一指Kipper：
Kipper is coming.
（Kipper 来了。）
A book is in his hands.
（他手里有一本书。）
Dad is reading a magazine.
（爸爸再读一本杂志。）
大家可以指一指杂志的名称：
HELLO.
这是英国第一份名人杂志哦。
指一指Kipper的书：
WishWhat.
这是一本图画书哦。
Mum, Kipper and Dad.
妈妈，Kipper和爸爸。
解析：
One, two, three.
Three in a bed.
（1,2,3. 3个人在床上。）
指一指妈妈的书：
Mum’s book.
（妈妈的书。）
妈妈读的书也很有名哦，是作家彭妮. 文森斯 Penny Vincenzi的小说： Forbidden Places 禁地。
指一指Chip:
Chip is coming!
（Chip 来了。）
A cat is in his arm.
（他怀里有一只猫娃娃。）
......
Biff, Mum, Kipper, Dad, Chip...
Biff, 妈妈，Kipper，爸爸Chip...
解析:
Biff带来的是什么呢？
It is a teddy bear.
...and Floppy!
...还有Floppy!
解析：
带孩子数一数：
One, two, three, four, five six!
（1,2,3,4,5,6！）
Six in a bed!
（6个在床上！）
Oh!
The bed is broken!
（哦！床塌了！）
可以带孩子观察一下，床底下是不是有一幅眼镜呢？
这个眼镜的出镜率非常高哦，代表了什么呢?
我自己的理解，其实就是时不时提醒孩子们，仔细观察哦，不一定什么时候就会有彩蛋，有很多有意思的东西出现在图画中。
故事后的4个问题：
Who got into bed with Mum and Dad first?
（谁先去床上找爸爸妈妈的？）
What did Kipper take with him?
（Kipper带什么过来了？）
Why did Floppy join in?
（为什么Floppy也加入了呢？）
What do you like to do with all of your family?
（你最喜欢和全家人做什么？）
配对小游戏
Matching
第2个故事
Get Dad!
* * *
讲了什么故事呢？
爸爸和孩子们用水枪玩游戏，爸爸用水枪逮到了Biff, Chip,和Kipper。玩得不亦乐乎。妈妈在楼上则悄悄弄来一桶水，一下子浇到了爸爸头上，哈哈，这下，爸爸被逮到啦！
不要忘记寻找每一页的小蝴蝶哦~
Go on, Dad!
快，爸爸！
解析：
Go on有非常多的含义，最常见的，能够单独出现时，一般指：继续，快！
既然是爸爸和孩子们玩游戏，那我就翻译成了“快！”更符合情境。
互动：
指一指爸爸的水枪：
Water gun.
爸爸应该本来在给草坪浇水，但浇着浇着就和孩子们玩了起来。不愧是顽童爸爸！
They are very happy!
（他们非常开心！）
指一指孩子们的帽子：
Hat. One, two, three. Three hats.
They are white.（他们是白色的。）
孩子们的衣服啊，草地啊，都可以和孩子说一说颜色的英文。
但孩子已经对颜色非常熟悉了，就可以不用每次都提了，将重点放在其他的细节之上。
Get Biff. Go on, Dad!
抓住Biff了！快，爸爸！
解析:
Get：抓住，逮住。
互动：
指一指爸爸的水桶：
Bucket.
A bucket of water.
（桶。一桶水。）
Wow! Can dad get Chip?
（哇，爸爸能抓住Chip吗？）
指一指妈妈:
Mum is in the house.
（妈妈在房子里。）
She is watching!
（她正在看。）
......
Get Kipper. Go on Mum!
抓住Kipper了！快！妈妈！
解析：
指一指妈妈：
What is Mum doing?
（妈妈在做什么？）
指一指爸爸：
Dad is so happy.
（爸爸真开心。）
He does not know everything.
（他什么都不知道。）
Get Dad!
抓住爸爸啦！
解析:
看到这一页，每个孩子都会笑得合不拢嘴吧！
Look his eyes!
（看他的眼睛！）
故事后的4个问题：
What did Dad use to spray Biff?
（爸爸用什么喷Biff的？）
How many different ways of making people wet can you remember?
（你能记得几种让人变湿的方法？）
Did dad think he would get wet?
（爸爸能想到自己也会弄湿吗？）
What do you like to play when it’s hot?
（你在天气热的时候喜欢玩什么？）
迷宫小游戏
Maze
玩法介绍：
1、和孩子听歌谣Ten in the Bed.
这首歌谣很好玩哦。
视频在这里。
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=r01829tuolp&width=500&height=375&auto=0
数量的变化，就在这首歌谣当中啦。
2、可以和孩子将各种毛绒玩具找出来，一个个放在床上.
放第一个：one in the bed.
第二个：two in the bed.
第三个：tree in the bed
......
之后再唱起Ten in the Bed 的歌谣，一个个的小毛绒玩具掉下来。表示带孩子玩过这个游戏，孩子们简直不要太兴奋啊。
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